sexta-feira, 3 de junho de 2011

LevArte no Correio do Minho


No dia 30 de Maio demos uma entrevista ao Correio do Minho. Falámos sobre o nosso projecto, as metas alcanças e como este nos enriqueceu a vários níveis. Foi uma conversa muito dinâmica, casual e espontânea.
Aproveitamos para agradecer ao Correio do Minho por divulgar projectos como o nosso, valorizando assim, tanto o trabalho dos alunos como a Arte.

Fica aqui o endereço do página do jornal onde aparece a notícia a cores e com mais definição:



quinta-feira, 7 de abril de 2011

Planificação

ESCOLA SECUNDÁRIA CARLOS AMARANTE Área de Projecto Ano lectivo 2010/2011 Planificação do Projecto Grupo N.º 4

Elementos do grupo: Inês Seixas Nº8 Mafalda Remoaldo Nº11 Tânia Ribeiro Nº17 1. Tema/ Problema Projecto LevArte – uma análise da Arte vista por crianças, jovens e idosos.

2. Fundamentação Tendo em conta que somos alunas de uma turma de Artes Visuais, considerámos que seria interessante desenvolver um projecto relacionado com as artes. Devido ao nosso interesse pela sociedade e pela interacção com a mesma decidimos tentar estabelecer uma ponte entre a Arte e a Comunidade, entender a reacção das pessoas perante o fenómeno artístico.

3.Objectivos Despertar o “eu” criativo dos participantes levando-os a fugir da rotina por alguns momentos. Promover a expressão livre e o desenvolvimento artístico dos participantes. Compreender a forma como três faixas etárias diferentes interpretam e reagem nos processos de fruição e criação artística. Estabelecer uma ponte entre a Arte e a comunidade.

4. Interdisciplinaridade

Disciplinas intervenientes / Formas de intervenção Oficina de Multimédia: Criação de meios de divulgação do projecto. Oficina de Artes: Indicação de materiais e técnicas mais adequados à realização das actividades previstas.

5. Recursos Materiais (previstos)

-Guaches -Cola branca -Pincéis -Cartão -Objectos decorativos -Painéis para pintar -Computador - Máquina fotográfica


6. Calendarização das Actividades (por período)

1º Período


OUTUBRO


Dia 18 - Redigir carta modelo solicitando a autorização da visita aos locais. Pesquisa da localização e contacto de alguns centros de dia que possivelmente iremos visitar. Dia 25 – Contactar centros de dia para a realização das actividades. Sugestões para as actividades a realizar no centro de dia. Dia 27 - Visita à Fundação Stela e Oswaldo Bonfim para apresentação dos objectivos e actividades previstas.


NOVEMBRO


Dia 1 - Feriado Nacional - Dia de Todos os Santos. Dia 3 - Segunda visita à Fundação Stela e Oswaldo Bonfim - observar o decorrer de uma aula de pintura com idosos e conversa com o professor acerca das actividades a realizar no âmbito de Área de Projecto. Dia 8 - Preparação das actividades a realizar no centro de dia. Criação de um blogue para divulgação do projecto. Dia 15 - Primeira visita ao centro de dia. Dia 22 - Preparação das actividades para a segunda visita ao centro de dia. Pedido de autorização à escola para a realização da actividade do dia 3 JANEIRO. Dia 29 - Continuação da preparação das actividades para a segunda visita ao centro de dia. Preparação da recepção aos alunos no dia 3 de JANEIRO - divulgação através do Facebook e cartazes.



DEZEMBRO


Dia 6 - Segunda visita ao centro de dia.Dia 13 - Final do 1º Período - Apresentação/balanço do desenvolvimento do projecto. Avaliação.

2ºPeríodo

JANEIRO

Dia 3 - Comprar papel de cenário e rever a calendarização para o período.

Dia 10 - Contactar o Infantário e preparação da visita. Dia 12 – Contacto pessoal com a educadora responsável da creche.

Dia 17 - Preparação da primeira visita ao Infantário.

Dia 24 – Primeira visita ao Infantário.

Dia 31 – Preparação da actividade para o Dia Aberto da Escola. Preparação da segunda visita ao Infantário. Registo no blogue.



FEVEREIRO

Dia 7 - Cartaz para divulgação da actividade. Planeamento mais detalhado da actividade para o Dia Aberto. Dia 14 - Preparação dos materiais e das actividades para a visita. Palestra sobre Sexualidade. Dia 21 – Segunda visita ao Infantário.

Dia 28 – Conclusões e troca de opiniões sobre a visita. Preparação da actividade do Dia 11 de Março.



MARÇO

Dia 11 – Realização da actividade de pintar o painel, inserida no Dia Aberto da Escola. Dia 14 – Registo no blogue sobre visita ao Infantário e sobre a actividade no Dia Aberto.Dia 21 – Considerações acerca da planificação do projecto e actualização do blogue. Dia 28 – Organização do blogue/portefólio e actualização da calendarização.

ABRIL

Dia 4 – Fim do 2º Período - Apresentação/balanço do desenvolvimento do projecto. Avaliação.

3º Período

MAIO

Dia 2- Preparação da apresentação final. Dia 9- Continuação da preparação da apresentação final. Dia 16- Continuação da preparação da apresentação final. Dia 23- Continuação da preparação da apresentação final.

JUNHO

Dia 6- Apresentação final. 7. Produto Final Esperado Organização de sessões de criação artística para crianças, jovens e idosos, orientadas por nós. Com estas actividades, pretendemos, para além de observar as diferentes reacções à Arte, levar a que as pessoas se expressem através dela e que esta influencie positivamente as suas vidas. Pretendemos apresentar um trabalho escrito com as reflexões resultantes das nossas experiências/observações e publicá-las num blogue, criado com o propósito da divulgação do projecto. Data 28/03/2011

Assinatura da porta-voz do grupo Inês Seixas

sexta-feira, 11 de março de 2011

Multi'Lisa

No dia aberto da escola, conseguimos fazer a actividade que já andávamos a planear há algum tempo. Pusemos as pessoas a pintar um painel de 2 metros! Afixámos no painel uma pequena imagem da Mona Lisa, dividida em grelha, para que as pessoas se guiassem por ele. A verdade é que as pessoas esqueceram a grelha que tinhamos desenhado por baixo e começaram a pintar livremente. Assim, obtivemos um resultado muito inesperado!

Admirem a nossa Multi Lisa!


















Obstáculos encontrados: construção da grelha e colocação do painel na vertical, de modo a ser mais fácil a participação dos alunos.




segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

Fantoches (:

No dia 21 de Fevereiro, fomos até à creche da Fundação Bonfim para desenvolvermos a segunda actividade com as crianças. Quando chegamos lá fomos reconhecidas pelos pequenos que subtilmente, enquanto viam televisão, nos iam fazendo caretas. Já na sala, depois de cantados os bons dias, relembramos-lhes a história do Galo Corneta. Perguntamos-lhes quem é que queria fazer um fantoche ao que todos responderam muito entusiasmados,"siiiim!". Vimos nas crianças um brilho muito especial e apercebemo-nos que criamos momentos muito criativos e enriquecedores. Apesar de se influenciarem um pouco uns pelos outros também foram capazes de criar fantoches originais e diferentes uns dos outros.
Apesar de um pouco mais cansativa do que a anterior, foi uma actividade que nos deu muito gozo desenvolver.
















Obstáculos encontrados: Distribuir igual atenção por todas as crianças e conseguir atender aos seus pedidos no que toca a materiais e ajuda com a aplicação dos mesmos.




segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011

"O Galo Corneta"

No dia 24 de Janeiro fomos à creche da Fundação Bonfim desenvolver as actividades que tinhamos planeado.
Quando chegamos lá, às 9h da manhã, encaminharam-nos para a sala de "convívio", onde as crianças que chegavam, esperavam pela a hora de irem para as respectivas salas. A nossa presença despertou a atenção de algumas crianças que começaram a fitar-nos e algumas até a fazer caretas.
Já na sala dos cinco anos, cantamos a canção do "bom dia" e fomo-nos apresentando e conhecendo melhor as crianças. Quando a professora explicou que nós é que iamos orientar a manhã e lhes perguntou se todos tinham trazido a memória para fixarem aquilo que nós iamos contar, obtivemos respostas curiosas: "A minha [memória] ainda se está a vestir!"; "E a minha ficou a tomar banho!".
Fizemos o jogo que preparamos para eles, que consistia em imitar o som do animal que lhes tinha calhado. Embora houvesse alguns mais tímidos, todos adoraram o jogo e pediram para repetir.
De seguida, a Inês contou a história do "Galo Corneta"* e eles ouviram-na atentamente. No contexto da história, as crianças cantaram músicas que já conheciam.
Fizemos também o jogo do "passarão"/"bom barqueiro". Alguns membros da equipa perdedora não reagiram bem à derrota, chegando mesmo a choramingar. Juntamente com a professora e algumas crianças, tentámos mostrar-lhes que não havia problema em perder e que devemos saber aceitar uma derrota. "Porque... ganhar ou perder é desporto!" disse a Cuca.


Já perto da hora de regressarmos à escola, tiramos algumas fotos e nunca pensamos que eles ficassem tão entusiasmados com isso! "E agora, para tirar as fotos? Parte-se a máquina ao meio?" perguntou o Carlos. Na hora de irmos embora, mostraram-se tristes por não voltarmos tão cedo. "Tens de voltar sessenta quarenta vezes!", e prometemos-lhes que voltariamos um dia destes.

A verdade, é que nos apetecia voltar já no dia seguinte!



*A história do "Galo Corneta" foi construída com base na história com o mesmo nome do livro "Histórias para ouvir antes de adormecer" .

domingo, 12 de dezembro de 2010

Fazer molduras!

Na passada segunda de manhã, dia 6 de Dezembro, fomos de novo ao centro de dia, mas desta vez para pôr mesmo as “mãos na massa” com os nossos alunos!

Fomos debaixo de chuva para a Fundação e aconteceu o que receávamos: por causa do mau tempo muitos participantes devem ter preferido ficar em casa…
Tal como na sessão anterior, às 9h em ponto chegou o Sr. António. Conversámos bastante com ele enquanto esperávamos pelos outros. Mas a espera não podia alongar-se mais e começámos a fazer a moldura apenas com o Sr. António! Pusemos à disposição as tintas, os cartões, as colas e os pincéis e os elementos que trouxemos de casa para serem colados nas molduras (desde milho, lentilhas, cascas de nozes, penas, caricas até ao feijão…)
Apesar de na semana passada ter sido o Sr. António a pessoa que mais interessado se mostrou pelas pinturas impressionistas, menos clássicas, desta vez foi bastante rigoroso na construção da sua moldura. A forma como traçou as linhas guias (medindo, fazendo cálculos, rectificando, voltando a traçar…) mostrou que era uma pessoa que gostava de fazer tudo com perfeição.
Entretanto chegou o Sr. Joaquim Santos que, apesar de ter mostrado mais interesse pelos quadros realistas, se revelou muito espontâneo na construção e na pintura da sua grande moldura!

Foi uma actividade muito engraçada porque percebemos que as pessoas têm formas de planear e trabalhar muito diferentes. Umas são mais impulsivas, mais espontâneas, outras mais racionais e rigorosas. Penso que proporcionámos uma manhã diferente onde pintámos molduras e colorimos memórias…

 




Obstáculos encontrados: O mais difícil nesta actividade foi conseguir reunir os participantes e realizar a actividade a tempo, visto que apenas um dos idosos chegou a horas. Depois de esperarmos pelos outros, apenas veio mais um participante, logo as nossas expectativas não foram atingidas.




terça-feira, 16 de novembro de 2010

A nossa primeira aula

A nossa primeira aula foi no dia 15 de Novembro e consistiu em apresentar o nosso projecto aos alunos e em falar sobre algumas obras que seleccionamos previamente para vermos as reacções dos participantes e para lhes mostrarmos diferentes épocas artísticas.


1º Quadro - Em geral, a impressão foi parecida. Associaram a obra a um retrato em que estavam representadas uma mãe e uma filha, provavelmente de uma zona rural da América do Sul. Acharam uma graça particular à cara/expressão da criança e um dos participantes achou que contrastava com a calma que a mãe transmitia.


2º Quadro - Alguns repararam que estava pintado através de pinceladas fortes e aproveitamos para explicar que era um dos traços do Impressionismo. Eles pensaram que esta maneira de pintar era mais fácil do que a anterior. Algumas senhoras lembraram-se dos chapéus que usavam na altura da sua infância, que eram semelhantes aos do quadro. A intensidade e a imensidão do verde também foi comentada e um dos senhores observou que as duas pessoas do quadro estavam pintadas num amarelo claro. Explicamos que dessa forma o verde sobressairia mais facilmente. O senhor perguntou se, então, achávamos que tinha sido propositado e concluímos que provavelmente teria sido.

3º Quadro - O Sr António observou que Rivera gostava muito de retratar as pessoas nos seus quadros pois estas ocupavam toda a tela. Houve uma discussão acerca do que estaria dentro do cesto - se seria uma flor, um fruto, algo que crescia na região, etc. Falaram também sobre o peso que o senhor no quadro carregava. Aproveitamos para perguntar se alguém tinha trabalhado no campo em jovem. O Sr Joaquim contou-nos que tinha tomado conta dos animais no terreno dos pais e começamos a falar acerca de Braga há umas décadas atrás - "Era tudo campos, não era preciso ser da aldeia para trabalhar no campo" disseram-nos a Dona Maria Teresa e a Dona Madalena.



4º Quadro -  "Que calor! Até suo só de olhar para este quadro" disse o sr. António mal viu o quadro. Houve uma discussão acerca de qual dos quadros representava a desfolhada do Norte e do Sul e falou-se também da separação de trabalhos entre homens e mulheres.


5º Quadro  - Este quadro despertou alguma curiosidade devido às cores utilizadas e à pincelada.




6º Quadro -  Este quadro teve um impacto curioso nos participantes devido ao beijo nele representado e aos padrões pintados. O Sr Joaquim e a Dona Madalena comentaram que seria uma manta a cobri-los. Alguns disseram que ela não parecia muito contente e o sr. António comentou "Não é bem isso... ela quer é mais!".


7º quadro: Os participantes acharam que a obra parecia uma foto. Uns disseram que era um casamento de pessoas importantes, que parecia o rei de Espanha, outros disseram que parecia mais um negócio do que um casamento. Para eles parecia uma coisa controlada - “Está ali a ver se não dá bronca!” disse o Sr António “e os outros de trás estão-se nas tintas.” Falou-se também da aliança e nos costumes de casamento - “ No tempo da minha mãe não havia aliança!... Eram pobres!” contou-nos a Dona Maria Teresa.Observaram também que havia conversa de fundo e que parecia um evento social.


·         8º Quadro: Acharam este quadro estranho, com figuras estrambólicas, uma espécie de dráculas e caveiras, que sugeriam ser do tempo do Carnaval. O Sr Joaquim achou este quadro pornográfico, e houve quem nem quisesse comentar. Esta obra suscitou-lhes uma ideia de expressividade sem temer a ideia do nú.

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9º Quadro: Gostaram do quadro, mas comentaram a posição distorcida da cabeça. A dona Maria Teresa contou-nos a sua experiência de ser mãe - “Eu nem sabia pegar nele”. Questionaram a posição do quadro, se seria na horizontal ou na vertical.



10º Quadro: Falaram de outra senhora que participa nas aulas de pintura que pintou uma tela com um Cristo para incentivar o filho acreditar na religião. Disseram que o quadro era de um Cristo moderno. Depois houve uma “discussão” acerca da religião dos filhos - se os pais deveriam tentar incentivar os filhos a acreditar ou deixa-los descobrir sozinhos aquilo em que querem acreditar. Observaram as formas geométricas, os azulejos e os pontos. O senhor Joaquim contou-nos que em casa dos seus pais havia um oratório e várias pessoas mostraram acreditar na sua religião - “Eu algum dia ia deitar o Cristo fora?” disse-nos a Dona Madalena.

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Algumas fotos que tiramos aos nossos acolhedores participantes:








quarta-feira, 3 de novembro de 2010

A nossa primeira impressão

No dia 3 de Novembro fomos assistir a uma aula de pintura no centro de dia. Foi-nos bastante útil pois conhecemos o professor, que nos esclareceu todas as dúvidas e ainda nos ajudou a planear as nossas aulas com a turma. Ficamos a conhecer os alunos, que nos receberam bem e partilharam histórias connosco.
Ficamos mesmo entusiasmadas com a nossa primeira impressão com os alunos e não podemos esperar pela primeira aula!




quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Aceitaram a nossa proposta!

Conseguimos resolver o nosso problema em encontrar um centro de dia para podermos fazer as nossas actividades artísticas com idosos! 
No dia 27 de Outubro, fomos visitar a simpática Fundação Stela e Oswaldo Bonfim, que nos acolheu melhor do que imaginámos que seria possível. Conversámos com as responsáveis pelas actividades no centro acerca do nosso projecto, que foi facilmente aceite, pois concluímos que tínhamos todos a ganhar com a realização da actividade que sugerimos. Ainda tivemos a oportunidade de ver a sala onde se realizavam as aulas de pintura - o Jardim de Inverno -  que nos encantou por ser um espaço diferente e com muitas plantas. Foi-nos ainda sugerido pelas responsáveis fazer também as actividades com crianças planeadas para o segundo período na Fundação.
Ficamos com uma óptima impressão acerca da Fundação e estamos ansiosas por voltar lá para trabalharmos a pintura com os idosos :D